“书中自有千钟粟 、书中自有黄金屋、书中自有颜如玉……”从前我们从书本中看名山大川、认识世界，现在我们用脚步丈量世界的广度与深度。
一、研学旅游的起源与发展历程
13 世纪意大利人马可·波罗将在中国游历经历著成《马克·波罗游记》 ；欧洲 17 世纪兴起了“大游学”运动 ，英国研学游现已纳入教育体系；美国研学旅游“营地教育”最具特色 ；日本“修学旅行”已形成了完整的管理体系 ；韩国教育部门将毕业旅行作为学生的必修科目，纳入学分管理。
中国自古就有“读万卷书 、行万里路”的先师和典范，孔子率众弟子周游列国 ，徐霞客 34 年游历经历著《徐霞客游记》。陶行知先生推动“新安小学长途研学旅行团”作全国性旅行，成为当时闻名国内外的“新旅”。随着我国教育模式由“应试教育”向“素质教育”的转变 ，教育继承了自古以来的“游学”精神 ，研学旅游应运而生。
然而现代研学旅游发展较晚 ，尚处于初步发展阶段。1985 年，北京正式接待日本修学旅行团 ，入境研学旅游开始形成；2000 年 ，江苏省推出“教育旅行”计划 ，在全省高校、中学中广泛开展跨国界的出境研学旅游活动；2003 年上海成立“修学旅行中心”并编制了《修学旅行手册》，联合江浙皖等地区打造华东研学旅游黄金线路；2006 年，山东曲阜举办首届“孔子修学旅行节”是中国第一个与研学旅行相关的节庆活动 。
2013 年国务院提出“逐步推行中小学生研学旅行”，研学旅行开始在国家层面倡导，截止 2019 年国家共发布 15 个政策文件 , 在此期间各个省市陆续颁布了众多研学旅行相关政策，有力地助推了研学旅游事业的良好发展。
二、研学旅游的概念
那么我们经常所提的研学旅游 、研学旅行为同一个概念吗？
目前对于研学旅游没有明确的定义 ，狭义上的研学旅游是指以学生团体为主，根据学科教学需要、学生年龄特征和区域特色等方面组织的特殊旅行活动。广义上的研学旅游则突破了年龄的限制 ，不仅仅局限于学生，而是泛指将教育与旅游相结合的所有旅游形式，涵盖了修学旅游 、科考、培训 、拓展训练等活动。
对于研学旅行，国家教育部基础教育一司司长王定曾提出“两算两不算”理念 ：一为有意组织算 ，二为集体活动算 ，凡是周末三三两两出去转一圈不算，孩子跟着家长到异地转一圈不算。
因此，不管是研学旅行还是研学旅游 ，这些都有一个共同特点，就是：亲身体验。必须要有体验，而不仅是看一看、转一转 ，要有动手的机会、动脑的机会 、动口的机会、表达的机会 。
三 、研学旅游的市场现状
在政策加持下 ，研学旅游已上升到全面提高中小学生综合素质教育的国家战略高度。研学旅行是毋庸置疑的新兴市场，但整体来看，研学旅行仍处于发展初期。
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研学旅游需求将成为千亿蓝海
目前研学旅行对象超过 80% 的属于 3 岁至 16 岁人群 。预计 2019 年之后，我国 3 岁至 16 岁人群规模将持续增长，整体规模将保持在 2.3 亿人以上 。据不完全估算，研学旅行市场总体规模将超千亿元。加上成年人和老年群体的研学旅行需求，市场规模将进一步扩大。
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研学旅行消费需求后劲可期
调查显示约 3/4 的受访者表示了解研学旅行 ，80% 左右的人表示对研学旅行很感兴趣，六成左右受访者参加过研学旅行 。从参加研学旅行的意愿调查来看，70%的人期望旅行时长是 6-10 天，人均花费能接受在 3000-10000 元的所占比例达 88%，64% 的人认为目前市场上的研学旅行产品能满足需求。
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研学旅行市场资金投入情况
在市场的高度关注下，旅游研学市场短期集中并快速爆发。2016-2017 投融资笔数分别为 14、19 笔， 2017 年投融资达 3.22 亿元 ，增速 198.15%，平均投融资规模 1700 万左右。2017 年投融资规模增速超过 250%。
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国家教育投入不断支持
国家每年对教育投入资金连续 5 年超过 GDP 的 4%。国家拨款到各个教育局和学校，学校和教育局有责任和义务在每个学期给学生提供小学 3 天、初中 5天、高中7 天的出校 、出市、出省的研学教育。保守估计，研学旅行和乐园教育市场规模未来可能会发展到2000 亿元左右。
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研学赋能引领产业融合新风尚
国家旅游局发布《研学旅行服务规范》提出研学旅行产品按照资源类型分为知识科普型、自然观赏型 、体验考察型、励志拓展型、文化康乐型 。2018 年，根据教育部推荐了 377 个“全国中小学生研学实践基地”，26 个“全国中小学生研学实践教育基地”，主要涵盖的工业科技研学、农业研学、文化研学 、拓展研学等类型的研学旅行目的地，将成为研学旅游未来的发展重点。
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工业科技类
利用国家工业遗产资源，建设工业文化产业园区、特色小镇（街区）、创新创业基地等，培育工业设计、工艺美术、工业创意等业态。典型代表有上海科技馆、中国酒泉卫星发射中心等。
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农业研学类
主要分为两大类型，一种是以现代化农业示范基地、农业研究院 、农业示范园等为代表的农业研究型载体，另一种是以农庄、田园综合体等为代表的田园体验型载体。
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文化研学类
每年参加文化类研学旅游活动的青少年学生数量处于领先地位 。其中以传统文化、红色文化、民族文化类占据绝大多数 。典型代表有陕西博物馆、衡水孙敬学堂 、井冈山红色教育基地、中国民俗文化村等。
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拓展研学类
以专业化的户外拓展营地为主 ，营地多建立在远离市中心的自然环境中 ，营地内除餐厅 、宿舍等基本生活设施外，还配备拓展场、竞技场等训练设施，以及医务室等辅助保障设施。典型代表有万科良渚假日营地 、启行·歌华营地等 。
开发
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柏里水乡概况
柏里水乡地处河北省石家庄市平山县西柏坡镇柏里村，紧邻国家 AAAAA 级旅游景区——革命圣地西柏坡 , 依岗南水库而建，是一个以太行区域民俗文化和红色文化为魂脉，集文化体验、研学旅游、亲子体验、民宿文化体验、文创商品街 、文创农业及自然观光等功能于一体的髙品位的休闲旅游景区。研学旅游产品将作为柏里水乡的一大特色产品进行开发。
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研学产品开发原则
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资源依托原则
任何一个研学基地的资源禀赋都是有所侧重和区别 ，柏里水乡具有天生的红色人文基因和碧水蓝天的生态基因 ，将推出自然类的《柏里植物万华镜》 、地理类的《你知道你家乡的水来自哪里吗？》、科技类的《机器人编程》等丰富多样且具有独特代表性的研学课程 。同时以柏里植物地图、柏坡红韵话剧等宣传册 、动漫剧 、出版物等方式让孩子认识柏里、宣传柏里、热爱柏里。
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游学并重原则
国家大力支持研学旅行，要求为学生创造更丰富的研学旅程 ，要真正能达到学游并重 、以游助学的目的。柏里水乡研学产品注重游学质量，与河北师范大学生命科学学院等高等院校 、教育机构等进行合作，以专业的训导团队和高水准的教学手段 ，真正做到寓教于乐。
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安全至上原则
柏里水乡的研学相关设施设备及课程活动中的研学行为 ，均将安全作为首要考虑因素，同时建立包括交通 、卫生 、游览等多方面在内的科学、合理、规范的研学旅游安全保障系统，保证研学旅行健康、持续发展 。
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研学产品开发路径
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锁定核心人群，分龄差异化体验
国内中小学生人数过亿，柏里水乡仅仅围绕以 K12 教育为核心的研学人群 ，同时注重年龄、学业、性格特点进行有针对性的产品研发。学龄前儿童偏向亲子活动，如认识昆虫、动物等 ；小学偏向体验式 、科普教育。走进科学实验室或田园，进行科学实验和农耕体验，学习知识感受风土人情；而初高中更偏向爱国主义教育和创新能力，以文创 、劳动等手段学习历史知识、农业科技等知识，达到情感教学的目的 。
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丰富教研场地，实践多样化活动
柏里水乡致力于为城市孩子提供一节没有边界的“课堂”。上柏里围绕以柏里书院为核心建立综合性文化研学场所，总面积是约2600 ㎡的书院内形成一室一主题功能布局 ，提供自然诗书社、戏剧社、科技社、红心讲述社等“古韵与时尚齐飞”的趣学空间 。南岛以 5500 ㎡植物奥秘为主 ，利用现有的树林地块建立自然科普研学基地 ，以孩子的视角意愿出发，设立森林课堂、大自然剧场、自然观察路径、手绘墙、标本展示窗等自然教育场所，让孩子们在嬉戏中发掘对自然的热情。同时柏里水乡内木染坊 、湿拓画坊等也成为本土民俗研学空间 。
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完善配套设施 ，优化多元服务
研学团队的固定食宿场所主要集中在柏里书院，一、二层共安排了约 400 ㎡的学生集体宿舍，一层设茶餐厅 ，提供简餐 、咖啡、甜点等多元服务 ，并在非餐时段可以为书院游客提供休闲阅读的空间 。二层有散席四人桌，使其在非餐时段具有多功能，可以进行小型的沙龙聚会。同时配设了淋浴室 、值班室、医疗点等，保障研学团队的生活需求 。
总而言之，“研学是主题 ，旅行是形式 ，教育是目的，安全是底线，课程是核心，执行是关键。”柏里水乡将始终保持不变的初心 ，致力于为亲子家庭提供一处寓教于乐 、欢乐共享的亲子空间，为研学旅游发展探索一片新天地。
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END
